El Posicionamiento de la American Psychological Association ante los Objetivos del Desarrollo Sostenible: Desafíos para la Investigación Educativa
DOI:
https://doi.org/10.65011/prismaods.v5.i1.144Palabras clave:
american psychological association, psicología, investigación educativa, epistemologíaResumen
Este ensayo examinó el posicionamiento de la American Psychological Association (APA) ante los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda Global 2030, centrándose en las implicaciones epistemológicas para la investigación educativa. Por consiguiente, se examinó de manera particular el ODS 4 referente a lo educacional, y desde un análisis crítico documental, se estudió cómo la asociación configura y favorece una epistemología a partir de lo psicológico, la cual justifica su posición ante los ODS. El ensayo también reveló que, si bien la APA busca aportar conocimiento desde la psicología, se olvida en ocasiones la interdisciplinariedad de los fenómenos sociales, entre los que se encuentra la educación. Finalmente, se identificó que la asociación parece apelar por un proceso de psicologización que permite el entendimiento esencial de lo educativo mediante la gestión socioemocional y la adaptación conductual del sujeto a su entorno, el cual no incluye una autocrítica en sí mismo.
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