Juegos Didácticos como Estrategia para Mejorar el Rendimiento Académico de los Estudiantes

Educational Games as a Strategy to Improve Students' Academic Performance

Resumen

La investigación tenía como finalidad determinar el impacto de los juegos didácticos como estrategia para el mejoramiento del rendimiento académico en los estudiantes de 6to grado de educación general básica de la Unidad Educativa Carlos Alberto Aguirre Avilés. Para ello, se llevaron a cabo diferentes actividades fundamentadas en juegos didácticos, con el objetivo de consolidar lo aprendido y mejorar el rendimiento de los estudiantes. Se desarrolló un estudio de tipo cuasi experimental con un grupo experimental y un grupo de control. Los resultados mostraron diferencias en el rendimiento académico para ambos grupos, donde el grupo experimental se mostró a favor con 9,75 y el grupo control con 7,10. Así pues, se concluye que la utilización de juegos didácticos puede ser un aporte para el mejoramiento del rendimiento académico de los alumnos. Asimismo, rresulta que a través de los juegos didácticos los estudiantes interactuaron con el contenido de manera más dinámica y se contó con su participación para promover el interés y la colaboración en el aula. Las actividades de juego hicieron que los estudiantes dijeran las ideas, respondieran las preguntas, y repasaran el conocimiento de un modo más activo y divertido. Estos resultados se alinean con varios hallazgos teóricos en valor de la relevancia de los juegos didácticos en el contexto educativo, ya que éstos logran motivar y vincular a los estudiantes con la dinámica de estudio. Por tanto, el estudio actual recomienda que los profesores adopten los juegos educativos en sus clases de forma estratégica para poder utilizar las ventajas de los mismos para consolidar conocimientos, aumentar la participación en clase, y promover el rendimiento académico de los alumnos.