Estimulación de la Creación de Narrativas Visuales en los Niños de 6 Años
DOI:
https://doi.org/10.65011/prismaods.v5.i3.305Palabras clave:
desarrollo narrativo, creatividad infantil, estimulación visualResumen
Este estudio, desarrollado bajo un enfoque cualitativo y un paradigma interpretativo, explora la estimulación en la creación de narrativas visuales en niños de 6 años a través de un análisis bibliográfico. El objetivo principal es comprender, desde una perspectiva contextualizada, las prácticas y estrategias pedagógicas relacionadas con la alfabetización visual, integrando los aportes de autores clave en el campo. La investigación adopta un diseño bibliográfico y exploratorio, centrado en la recopilación, organización y análisis de investigaciones y fuentes teóricas relevantes. Esto permitió identificar enfoques efectivos y tendencias emergentes que favorecen el desarrollo de habilidades narrativas visuales en la educación básica. Los objetivos específicos incluyen analizar la influencia de la estimulación visual en la capacidad creativa de los niños, identificar factores pedagógicos que afectan su desarrollo narrativo en el aula y proponer estrategias prácticas para fomentar su creatividad mediante actividades visuales. Este trabajo busca contribuir al campo de la lengua y la literatura proporcionando herramientas teóricas y prácticas que promuevan un aprendizaje integral, donde la narración visual se reconozca como un componente esencial en la formación de los estudiantes.
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