Factores que Afectan el Adecuado Aprendizaje de la Lectura y la Escritura
DOI:
https://doi.org/10.65011/prismaods.v5.i3.313Palabras clave:
aprendizaje, enseñanza, lectura, escritura, factoresResumen
Este estudio requerido a través de la praxis científica del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Panamá hace referencia a la problemática que afecta el adecuado aprendizaje de la lectura y la escritura, destacando el proceso que se produce a través de una de las tareas más importante de la escuela en tanto instrumento fundamental, a nivel individual como social y que incide sobre el éxito o el fracaso de niños y adolescentes en la escuela y fuera de ella. La activación interactiva de los modelos sugeridos supone que la información en cada nivel está representada separadamente en la memoria y que esa información pasa de un nivel al otro bidireccionalmente. El procesamiento se da tanto de manera ascendente, iniciando con los datos sensoriales y avanzando gradualmente a los niveles superiores de procesamiento cognitivo, de manera descendente, comenzando en la cognición de alto nivel, operando sobre el conocimiento anterior y separando las experiencias relacionadas con un determinado contexto. Leer y escribir constituye esencialmente prácticas sociales y comunicativas que implican el desarrollo de las habilidades discursivas necesarias para alcanzar determinados propósitos. Por lo tanto, el análisis más básico es el proceso perceptivo de reconocimiento de patrones, en el que el sistema visual analiza las características elementales de la lectura y la escritura.
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