La Influencia de la Biblioteca Digital en la Formación Académica de Estudiantes de una Institución de Educación Superior - Estado de Hidalgo
DOI:
https://doi.org/10.65011/prismaods.v4.i2.117Palabras clave:
biblioteca digital, competencias informacionales, TIC, acceso a la información, aprendizaje digitalResumen
El presente estudio, de enfoque cuantitativo correlacional con apoyo cualitativo descriptivo, tiene como propósito identificar los factores que influyen en el uso, acceso y gestión de la información dentro del modelo de biblioteca digital de una Institución de Educación Superior (IES) en el Estado de Hidalgo, así como analizar su efecto en la formación académica de los estudiantes. El acelerado desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha transformado los patrones de acceso, organización y recuperación de la información, generando nuevos retos educativos y modificando de forma sustancial los procesos de aprendizaje (UNESCO, 2023; IFLA, 2021). Asimismo, la expansión del acceso a Internet ha multiplicado la disponibilidad de contenidos digitales, haciendo indispensable el uso de plataformas eficientes para la gestión del conocimiento y el fortalecimiento de las competencias informacionales (Pinto & Sales, 2020). En este contexto, las Bibliotecas Digitales se constituyen como entornos estratégicos para el aprendizaje universitario, al ofrecer acceso remoto y flexible a recursos académicos de alcance global. Los hallazgos del estudio permiten comprender los niveles de uso y las dinámicas de interacción de los estudiantes con la biblioteca digital, aportando evidencia para mejorar su integración en los modelos pedagógicos contemporáneos. En conjunto, los resultados destacan la necesidad de fortalecer la alfabetización informacional y el acompañamiento docente para garantizar un aprovechamiento efectivo de estos recursos en la era digital.
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