Síntomas Depresivos en Estudiantes de Nuevo Ingreso de Educación Superior Tecnológica y su Asociación con la Baja Escolar
Depressive symptoms in first-year students of technological higher education and their association with school withdrawal
DOI:
https://doi.org/10.65011/prismaods.v5.i5.379Palabras clave:
salud mental, abandono de estudios, diferencias de género, atención psicológicaResumen
La depresión en la población joven afecta la salud y puede interferir con la trayectoria escolar, pero la evidencia sobre su relación con el abandono de los estudios superiores es mixta. Se estimó la frecuencia de síntomas depresivos en estudiantes de nuevo ingreso de un instituto tecnológico público del centro-sur del estado de Chihuahua, México, y se analizó su asociación con la baja escolar en el seguimiento. Se realizó un estudio observacional prospectivo con 221 estudiantes de primer semestre (88.4 % de los 250 inscritos; 68.3 % hombres) de cinco ingenierías, a quienes se aplicó un cuestionario de síntomas depresivos con cuatro niveles de clasificación. La baja escolar se registró en el seguimiento. Se calcularon frecuencias, intervalos de confianza, pruebas de ji cuadrada y regresión logística. El 52.5 % presentó algún nivel de depresión (leve, 25.3 %; moderada, 17.6 %; severa, 9.5 %). Las mujeres tuvieron mayor frecuencia que los hombres (70.0 % frente a 44.4 %; razón de momios ajustada = 2.58). Se registró baja en 32.1 % de los casos, sin diferencia entre estudiantes con y sin depresión (31.9 % frente a 32.4 %; p = .939), mientras que la baja varió según la carrera (de 16.1 % a 50.0 %; p = .011). Solo 11.3 % recibía atención profesional. Los resultados no respaldan a la depresión como predictor de baja en esta muestra, pero señalan una necesidad de atención no cubierta, sobre todo en los casos moderados y severos.
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