Argumentative Attitude: A Psychological Perspective in Dialogue with Philosophy
Actitud Argumentativa: Una Perspectiva Psicológica en Diálogo con la Filosofía
DOI:
https://doi.org/10.65011/prismaods.v5.i5.391Palabras clave:
argumentación, representaciones sociales, actitudes, discurso político, psicología socialResumen
Este estudio examina cómo los fenómenos psicológicos y el contexto socioeconómico influyen en la construcción argumentativa de los estudiantes universitarios, abordando una dimensión a menudo ignorada en las conceptualizaciones filosóficas tradicionales de la argumentación. Basada en la Psicología Social, la investigación establece un diálogo entre la filosofía y la observación empírica al examinar el papel de las representaciones sociales (Moscovici, 1979) y las actitudes (Allport, 1935), abarcando factores cognitivos, afectivos y conativos en la formación de argumentos dentro del discurso político.Utilizando la teoría de la argumentación de Van Eemeren et al. (2022) como marco para el discurso verbal, social y racional, los hallazgos de la investigación revelan que las realidades socioeconómicas desfavorecidas y las experiencias vividas condicionan fuertemente las capacidades reflexivas y analíticas de los estudiantes. En lugar de construir argumentos estructurados y racionales, los estudiantes frecuentemente recurren a reacciones inmediatas basadas en la experiencia para interactuar con la realidad social. Este estudio en curso subraya la necesidad de integrar las representaciones sociales, las actitudes y los determinantes contextuales en el estudio y la pedagogía de la comunicación y la argumentación política.
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