Resultados Internacionales de Aprendizaje 2025 y Propuesta de Mejora para una Zona Escolar Rural de Puebla, México
2025 International Learning Results and An Improvement Proposal for a Rural School Zone in Puebla, Mexico
DOI:
https://doi.org/10.65011/prismaods.v5.i5.352Palabras clave:
rendimiento escolar, equidad educativa, educación rural, evaluación formativa, desarrollo sostenibleResumen
La novena aplicación del principal programa internacional de evaluación de estudiantes de quince años, difundida en 2026, situó a México muy por debajo del promedio internacional en las tres áreas evaluadas y registró un retroceso significativo en matemáticas. El problema abordado es la distancia entre la disponibilidad de evidencia comparada y su uso efectivo en la escala donde se deciden las prácticas de enseñanza. El objetivo fue analizar críticamente esos resultados y traducirlos en una propuesta de mejora operable para una zona escolar de telesecundarias rurales de la Sierra Norte de Puebla, alineada con la meta 4.1 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Se empleó un enfoque cualitativo con diseño de revisión documental descriptivo-interpretativa. De cuarenta y ocho documentos identificados se incluyeron veinte, seleccionados por pertinencia, verificabilidad contra la fuente institucional, vigencia y accesibilidad pública. El análisis de contenido se organizó en cuatro categorías. Los hallazgos mostraron que siete de cada diez estudiantes no alcanzaron el umbral mínimo de competencia en matemáticas, que uno de cada doscientos llegó a los niveles altos, que cuatro de cada diez quedaron por debajo del umbral en las tres áreas simultáneamente y que la brecha por condición socioeconómica permaneció estancada durante una década. Se concluyó que la evaluación comparada no describe a las escuelas rurales de la región, pero ofrece el marco conceptual y los umbrales con los que cada zona escolar puede leer su propia información, y se propuso un protocolo de seis componentes con siete indicadores verificables.
Descargas
Referencias
Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social. (2020). Informe de pobreza y evaluación 2020. Puebla. CONEVAL. https://www.coneval.org.mx/coordinacion/entidades/Documents/Informes_de_pobreza_y_evaluacion_2020_Documentos/Informe_Puebla_2020.pdf
Guerrero Rodríguez, L. E., Dajer Torres, R., Villalobos López, M., Ramírez Nieto, E., y Miranda Hernández, S. E. (2025). Instrumentos de evaluación para el aprendizaje reflexivo en alumnos de telesecundaria en México. Emerging Trends in Education, 7(14), 67-81. https://doi.org/10.19136/etie.v7n14.6310
J-PAL. (2019). Adecuando la enseñanza al nivel de los estudiantes para mejorar el aprendizaje. Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab. https://www.povertyactionlab.org/policy-insight/tailoring-instruction-students-learning-levels-increase-learning?lang=es
Navarrete-Cazales, Z., y López-Hernández, P. A. (2022). La telesecundaria en México. Perfiles Educativos, 44(178), 63-79. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.178.60673
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. (2026a). Marco de evaluación de Ciencias PISA 2025. OECD. https://pisa-framework.oecd.org/science-2025/per_spa/
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. (2026b). New PISA results coming soon: What the new PISA results will reveal about thriving in a complex world. OECD Publishing. https://www.oecd.org/en/topics/student-performance-pisa.html
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. (2026c). OECD economic surveys: Mexico 2026. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/8a7c0ac4-en
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. (2026d). PISA 2025 assessment and analytical framework. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/86c36975-en
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. (2026e). PISA 2025 results (Volume I). Country notes: Mexico. OECD Publishing. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2025-results-volume-i-country-notes_2d4ff9ea-en/mexico_85702d30-en.html
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. (2026f). PISA 2025 results (Volume I): Future-ready students. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/73451bc5-en
Proyecto Educativo. (2026a). Cómo leer correctamente un resultado de PISA. https://proyectoeducativo.org/pisa-2025/como-leer-los-resultados/
Proyecto Educativo. (2026b). Las diez mentiras que México se cuenta sobre PISA. https://proyectoeducativo.org/pisa-2025/diez-mentiras-que-mexico-se-cuenta/
Proyecto Educativo. (2026c). Los resultados de México en PISA 2025. https://proyectoeducativo.org/pisa-2025/resultados/
Sánchez, J., y Solís, B. (2023). La evaluación formativa: un proceso reflexivo y sistemático de la práctica docente. Revista Conrado, 19(90), 196-202. http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v19n90/1990-8644-rc-19-90-196.pdf
Santos, A., y Carvajal, E. (2001). Operación de la Telesecundaria en zonas rurales marginadas de México. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 31(2), 69-96. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27031204
Secretaría de Desarrollo Social. (2013). Informe anual sobre la situación de pobreza y rezago social: Zacatlán, Puebla. Gobierno de México. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/40684/Puebla_208.pdf
Secretaría de Economía. (s.f.). Zacatlán: Economía, empleo, equidad, calidad de vida, educación, salud y seguridad pública. Data México. Recuperado el 13 de septiembre de 2026, de https://www.economia.gob.mx/datamexico/es/profile/geo/zacatlan
Secretaría de Educación Pública. (2025). Estadística educativa e indicadores educativos. Puebla, ciclo escolar 2024-2025. Dirección General de Planeación, Programación y Estadística Educativa. https://planeacion.sep.gob.mx/Doc/estadistica_e_indicadores/EstIndEntFed2024/21_PUE.pdf
Secretaría de Educación Pública. (2026). Principales cifras del sistema educativo nacional. Educación básica, secundaria, ciclo escolar 2025-2026 [Conjunto de datos]. Dirección General de Planeación, Programación y Estadística Educativa. https://www.planeacion.sep.gob.mx/principalescifras/
Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla. (2026, 12 de febrero). Acuerdo del Secretario de Educación Pública del Gobierno del Estado, por el que crea treinta y un Coordinaciones de Desarrollo Educativo (CORDE) en el Estado de Puebla. Periódico Oficial del Estado de Puebla, Tomo DCX, núm. 8, tercera sección, 3-10.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Miguel Vega González (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Todo el contenido de Prisma ODS se publica bajo la Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0).
Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación.
Se permite la libre copia, distribución, adaptación y reutilización del contenido para cualquier fin legal,
siempre que se otorgue la atribución adecuada a los autores y a la fuente original.
Más información en: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
