Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en Estudiantes Universitarios: Revisión de Factores Asociados, Impacto Académico y Estrategias de Intervención Educativa
Attention Deficit Hyperactivity Disorder in University Students: A Review of Associated Factors, Academic Impact, and Educational Intervention Strategies
DOI:
https://doi.org/10.65011/prismaods.v5.i5.351Palabras clave:
trastorno, déficit de atención, hiperactividad, estudiantes universitariosResumen
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en estudiantes universitarios constituye una condición del neurodesarrollo que puede afectar los procesos de aprendizaje, adaptación académica y desempeño educativo. El presente estudio tuvo como objetivo analizar los factores asociados al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, su impacto académico y las estrategias de intervención educativa aplicadas en estudiantes universitarios, su diseño fue cualitativo donde se realizó una revisión sistemática de literatura bajo los lineamientos PRISMA 2020 considerando publicaciones entre 2022 y 2026, entre los resultados evidenciaron que los principales factores asociados al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad incluyen dificultades en funciones ejecutivas, regulación emocional, organización del tiempo y presencia de problemas de salud mental asociados, asimismo, se identificó un impacto significativo en el rendimiento académico, cumplimiento de actividades, permanencia universitaria y adaptación al entorno educativo, las estrategias de intervención más relevantes incluyen acompañamiento académico, tutorías personalizadas, ajustes metodológicos, capacitación docente y uso de herramientas tecnológicas. Se concluye que la atención integral del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en educación superior requiere fortalecer los sistemas institucionales de apoyo, promover prácticas educativas inclusivas y desarrollar intervenciones basadas en evidencia que favorezcan el aprendizaje y desarrollo profesional de los estudiantes.
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