Optimización de la Gestión Pedagógica mediante NotebookLM y la Suite Educativa de Google
Optimizing Pedagogical Management through NotebookLM and Google's Educational Suite
DOI:
https://doi.org/10.65011/prismaods.v5.i5.347Palabras clave:
gestión pedagógica, NotebookLM, inteligencia artificial generativa, Google Workspace for Education, Gemini for EducationResumen
El presente artículo examina, mediante revisión documental, cómo la suite educativa de Google, NotebookLM y Gemini Plus disponible institucionalmente para docentes del Ministerio de Educación del Ecuador optimizan la gestión pedagógica en todos los niveles del sistema escolar, desde inicial hasta bachillerato. El problema abordado es la escasa sistematización, en el contexto ecuatoriano, de evidencia sobre el uso pedagógico de estas herramientas y sobre el tiempo que ahorran a los docentes en la planificación y elaboración de material de apoyo. Se revisaron 48 fuentes académicas e institucionales publicadas entre 2016 y 2026, seleccionadas de Scielo, Redalyc, Dialnet, PLOS y Google Scholar por su pertinencia con la gestión pedagógica, la suite de Google y la inteligencia artificial generativa. Los hallazgos evidencian que Classroom, Docs, Sheets, Slides, Forms y Meet fortalecen la planificación y el trabajo colaborativo según el nivel educativo, mientras que NotebookLM sintetiza fuentes y genera resúmenes en audio, y Gemini for Education reduce entre 60% y 90% el tiempo de elaboración de videos, diapositivas, imágenes, podcasts y evaluaciones, cifra respaldada por un ensayo aleatorizado que documentó una reducción del 31% en la preparación de clases. Se propone además una estructura de video de 8 a 10 minutos alineada con las cuatro fases del ciclo ERCA del Ministerio de Educación. Se concluye que esta integración, sustentada en el modelo TPACK y en un uso ético y supervisado, fortalece la gestión pedagógica, aunque su aprovechamiento depende de superar las brechas de conectividad e infraestructura que persisten en zonas rurales del país.
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