Efectividad de GeoGebra en la Enseñanza de Métodos Numéricos para Ingeniería Electrónica en la UAN
Effectiveness of GeoGebra in teaching Numerical Methods for Electronic Engineering at UAN.
DOI:
https://doi.org/10.65011/prismaods.v5.i5.346Palabras clave:
métodos numéricos, GeoGebra, ingeniería electrónica, enseñanza de las matemáticas, comprensión conceptualResumen
Los Métodos Numéricos constituyen una herramienta fundamental en el plan de estudios de la Ingeniería Electrónica en la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN), ya que permiten resolver sistemas de circuitos complejos, simular dispositivos semiconductores, modelar sensores y procesar señales electromagnéticas. Sin embargo, la enseñanza tradicional fundamentada en la ejecución repetitiva de cálculos manuales, tablas iterativas y lenguajes de programación rígidos suele provocar sobrecarga cognitiva y desmotivar a los estudiantes, desplazando el enfoque del análisis conceptual profundo hacia el mero procedimiento mecanicista. El presente estudio evaluó la efectividad de implementar el software de geometría dinámica GeoGebra como recurso didáctico interactivo mediante un diseño cuasi-experimental con un grupo de control (n = 7) y uno experimental (n = 7). Al automatizar las operaciones numéricas repetitivas, GeoGebra posibilitó la visualización en tiempo real de la convergencia de algoritmos clave (como Newton-Raphson, Euler y Mínimos Cuadrados) y la experimentación activa con parámetros dinámicos. Los resultados cuantitativos mostraron un incremento estadísticamente significativo en el rendimiento académico post-prueba del grupo experimental ( = 84.57 frente a = 68.14 del grupo control; p = 0.004), mientras que la encuesta basada en el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM) evidenció un incremento sustancial en la facilidad de uso percibida y una drástica disminución de la frustración estudiantil.
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