Lectoescritura Enfocada en la Construcción de Conocimiento y Desarrollo del Pensamiento, en Ciencias Sociales de Educación General Básica
Literacy Focused on Knowledge Construction and the Development of Thinking Skills in Social Studies for General Basic Education
DOI:
https://doi.org/10.65011/prismaods.v5.i3.334Palabras clave:
alfabetización, desarrollo, estrategias, fomento de lectura, decodificaciónResumen
Es mundialmente reconocido que el desarrollo de un país y de una sociedad en general, tienen como base la educación de su gente, siendo esta de suma importancia para el desarrollo político y social. Esto, dado que, a través de la misma, las personas asimilan el progreso evolutivo y tecnológico que es el eje del desarrollo de una nación. En la comprensión de lectura, se define el acto de leer como un proceso en donde se extrae información selectiva de lo que está escrito, ya que en todo texto o material de Estudios Sociales busca lo que se necesita para responder a las preguntas específicas que se le hacen. Es por esto que no se considera la lectoescritura como un mecanismo de decodificación de palabras, sino como la interpretación del texto, es decir, la búsqueda de su significado. En toda lectura existe una variedad de significados de acuerdo a la interpretación de cada lector. Todo profesor que conoce previamente las estrategias de lectura podrá instruir al alumno a utilizarlas, organizando un ambiente donde el estudiante se prepare a leer. Es aquí donde el lector pone en uso una serie de estrategias, como la activación de conocimientos que el lector tenga ya del tema, predicción e integración, que le permitan procesar la información a partir de lo que ya sabe. En este proceso el lector debe revisar las partes del texto que no quedaron claras, relacionando el material con sus propias experiencias, así como también con sus conocimientos anteriores.
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