Percepciones Docentes sobre la Videoconferencia como Recurso para la Formación Continua: Estudio de Caso en una Escuela Normal de Sinaloa

Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar las percepciones docentes sobre el uso de la videoconferencia como recurso para la formación continua en una escuela normal de Sinaloa, considerando dimensiones asociadas con efectividad percibida, interacción, retroalimentación, facilidad de uso, innovación, flexibilidad, seguridad y confiabilidad. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo-exploratorio y análisis correlacional, diseño no experimental, transversal y modalidad de estudio de caso. Participaron 120 docentes de la Escuela Normal de Especialización del Estado de Sinaloa, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado de 7 ítems, organizado en dos dimensiones: pedagógico-formativa y condiciones de uso y apropiación tecnológica. El instrumento utilizó una escala tipo Likert de cinco puntos, fue validado mediante juicio de cinco expertos y presentó buena consistencia interna en prueba piloto, con un alfa de Cronbach de α = .88. Los datos fueron analizados mediante frecuencias, porcentajes y correlación de Spearman. Los resultados muestran una percepción mayoritariamente favorable hacia la videoconferencia: 80% la consideró efectiva para la formación continua, 65% valoró positivamente su contribución a la interacción, 85% reconoció la retroalimentación como elemento fundamental, 70% la percibió como fácil de usar, 85% la identificó como innovadora, 85% la asoció con mayor flexibilidad y 80% la consideró segura y confiable. Asimismo, se identificó una correlación positiva alta y estadísticamente significativa entre la dimensión pedagógico-formativa y las condiciones de uso y apropiación tecnológica, ρ = .62, p < .001. Se concluye que la videoconferencia es percibida como un recurso valioso para fortalecer la formación continua docente, siempre que se acompañe de planificación didáctica, interacción intencionada, retroalimentación oportuna, capacitación tecnológica y condiciones institucionales adecuadas.