Inteligencia Eco-Emocional
DOI:
https://doi.org/10.65011/prismaods.v5.i2.258Palabras clave:
inteligencia eco-emocional, inteligencia emocional, inteligencia ecológica, educación para el desarrollo sostenibleResumen
La crisis ambiental contemporánea ha sido abordada desde perspectivas científicas, técnicas, políticas y educativas; sin embargo, también atraviesa la vida emocional de las personas y las comunidades. Este ensayo reflexivo propone una aproximación inicial a la inteligencia eco-emocional como la capacidad de reconocer, comprender y orientar las emociones que surgen en la relación con la naturaleza, de manera que favorezcan el cuidado, la responsabilidad y la acción sostenible, desde el equilibrio ambiente y sociedad. A partir de aportes de la inteligencia emocional, la inteligencia ecológica, la conexión con la naturaleza, la ecoansiedad, el duelo ecológico, la sociología de las emociones y la educación para el desarrollo sostenible, se plantea que el vínculo entre ambiente y sociedad requiere ser pensado desde una dimensión afectiva. El texto sostiene que las emociones ambientales permiten interpretar la crisis ecológica, fortalecer el sentido de pertenencia hacia los territorios y movilizar prácticas de cuidado. En este sentido, la inteligencia eco-emocional se presenta como un campo en construcción que busca integrar sensibilidad, razonamiento y acción ante los desafíos ambientales contemporáneos. El ensayo concluye que la transformación ecológica requiere también una transformación sensible: aprender a sentirnos parte de la naturaleza puede ser una condición necesaria para habitar el planeta con mayor conciencia y transformar nuestra relación con el mundo.
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