Diseño de Material Didáctico para la Identificación de las Inteligencias Múltiples en Estudiantes de Grado Cuarto en el Área de Matemáticas
Palabras clave:
materiales didácticos, inteligencias múltiples, matemáticasResumen
El presente trabajo de investigación se enfocó en identificación de las inteligencias múltiples en los estudiantes de grado cuarto, en el área de matemáticas del Colegio Gimnasio San Diego. El objetivo principal era el diseño de materiales didácticos para la identificación de las inteligencias múltiples. Los materiales didácticos se implementaron de acuerdo con las características de cada inteligencia. La investigación se desarrolló mediante un paradigma sociocrítico con enfoque cualitativo y de tipo investigación acción. Dentro del proceso de metodología se tuvieron en cuenta instrumentos como la observación directa, observación participante, diario de campo, entrevista estructurada y taller pedagógico. El desarrollo taller pedagógico e implementación de materiales didácticos permitió identificar que existen varias inteligencias predominantes en los estudiantes de grado cuarto como lo son la inteligencia lógico- matemática, espacial, musical, interpersonal, corporal-kinestésica, lingüística y naturalista. Las líneas de trabajo futuras se enmarcan en incluir en la planeación de clases la potenciación de las inteligencias múltiples y planes de aula enfocados al desarrollo de las inteligencias múltiples en cada asignatura.
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