El Huerto Escolar Universitario como Política Pública de Humanismo Mexicano para la Construcción de Paz y el Desarrollo Comunitario

Resumen

El artículo analiza el huerto escolar universitario como una política pública institucional alineada con los principios del Humanismo Mexicano, orientada a la construcción de paz, el fortalecimiento del tejido social y el desarrollo comunitario. Desde una perspectiva crítica, se plantea que el huerto escolar trasciende su función pedagógica y productiva para convertirse en un dispositivo social, cultural y ético que articula saberes científicos, conocimientos tradicionales y prácticas comunitarias. En el contexto de las instituciones de educación superior públicas en México, el huerto escolar se presenta como una estrategia concreta para materializar los postulados de la Nueva Escuela Mexicana, al promover valores como la cooperación, la solidaridad, el cuidado de la vida y la corresponsabilidad territorial. La ponencia se sustenta en experiencias institucionales de implementación de huertos escolares universitarios, analizadas mediante un enfoque cualitativo que recupera la observación participativa, el análisis documental y la sistematización de prácticas educativas comunitarias. Se argumenta que estas iniciativas contribuyen a la prevención de violencias estructurales al generar espacios de diálogo intercultural, aprendizaje situado y apropiación colectiva del territorio. Asimismo, el huerto escolar favorece procesos de desarrollo comunitario al fortalecer capacidades locales, impulsar economías solidarias a pequeña escala y resignificar la relación sociedad–naturaleza desde una ética del cuidado. Finalmente, se sostiene que el huerto escolar, asumido como política pública institucional y no como proyecto aislado, puede incidir en la construcción de paz positiva, entendida no solo como ausencia de conflicto, sino como presencia de justicia social, equidad y participación comunitaria. El artículo propone reflexionar sobre su potencial como herramienta estratégica para el desarrollo social con enfoque humanista en las universidades públicas mexicanas.